Белая скатерть «волшебные узоры»

Рассмотрим подробнее тему: Белая скатерть «волшебные узоры» - актуальные тенденции и тренды 2019 года.

0
6

Оглавление

Белая скатерть «Волшебные узоры»

Вам потребуется: тонкая х/6 пряжа белого цвета, крючок №1,6.

Свяжите достаточное количество мотивов по схеме 1, при этом соединяйте мотивы друг с другом в процессе вязания по бокам с помощью 4 ст.б/н.Затем заполните пробелы мотивами, связанными по схеме 2, соединяя их с основными мотивами в процессе вязания второго ряда, как показано на схеме соединения.Сделайте по краю скатерти бахрому, как показано на фото.

Белая скатерть «Волшебные узоры»

Вам потребуется: тонкая х/6 пряжа белого цвета, крючок №1,6.

Свяжите достаточное количество мотивов по схеме 1, при этом соединяйте мотивы друг с другом в процессе вязания по бокам с помощью 4 ст.б/н.Затем заполните пробелы мотивами, связанными по схеме 2, соединяя их с основными мотивами в процессе вязания второго ряда, как показано на схеме соединения.Сделайте по краю скатерти бахрому, как показано на фото.

Белая скатерть «Волшебные узоры»

+79778003032 пн-пт с 11:00 до 19:00

  • Вы здесь:
  • Вязание
  • Литература
  • Изысканное кружево: волшебные узоры: спицы.Шали, салфетки, скатерти

Представляем вашему вниманию серию «Волшебные узоры» – комплект книг, каждая из которых научит оригинальной технике создания вязаных и плетеных узоров.Неповторимые композиции украсят интерьер дома или превратятся в изящные аксессуары, которые добавят изюминку вашему облику.

Книга «Изысканное кружево» без сомнения приведет в восторг настоящих поклонниц ажурного вязания спицами.Множество проектов, яркие фотографии и широкие возможности для собственного творчества – все это вы найдете в нашей книге.А начинающие рукодельницы смогут открыть для себя прекрасное хобби – научатся создавать воздушные ажурные вещицы, используя лишь пару спиц и собственную фантазию.Подробные инструкции и описания петель помогут разобраться в этом мастерстве.

Ажурные салфетки словно волшебные узоры

– Любовь к творчеству детям передается от родителей, – считает круглыжская мастерица Зинаида Фалилеевна Зубарева.– Моя мама всю жизнь что-то шила, вязала, а перед смертью она плела небольшие корзинки из липового лыка – не могла сидеть без дела и не умела.И у отца были золотые руки: он и плотником, и столяром был замечательным, сани делал сам и корзинки ездовые плел.Одна такая небольшая корзинка у меня на чердаке сохранилась, хочу ее отреставрировать и музею подарить.

Зинаида Фалилеевна родом из Успенского, но более 30 лет прожила на севере в г.Норильске, а когда вышла на пенсию – решила вернуться в родные места.К тому времени братья жили в Круглыжах, вот и она там дом построила, маму старенькую перевезла к себе.Сейчас живет одна.Летом работы хватает – только успевай поворачивайся: огород, цветник и небольшая, оставшаяся от отца пасека все время занимают.А вот зимой и за любимое занятие можно сесть.

Различные женские рукоделия Зинаида Фалилеевна освоила еще в детстве – шить, вязать на спицах и крючком научила мама, да и в школе велись уроки домоводства.

В 2008 году круглыжская мастерица со своими изделиями ездила на Алексеевскую ярмарку в г.Котельнич.Вязанные крючком салфетки, воротнички, скатерти, подзоры на кровать, вязанные спицами варежки – весь товар быстро разошелся, ничего обратно домой не привезла.

В 1996 году дочь Ирина вышла замуж за американца и уехала с мужем в Америку.Зинаида Фалилеевна за это время уже семь раз летала к дочери через океан.В одну из поездок она увидела у Ирины салфетки, выполненные в технике филейного вязания.

– Филейное вязание основано на подражании кружеву филе, – рассказывает мастерица, – и представляет собой чередование пустых и заполненных клеток на сетке, что дает своеобразную игру света и тени.Вещи, выполненные в этой технике, хорошо держат форму и смотрятся очень красиво.Мне тогда очень понравились салфетки.Взяла у Ирины схемы, купила белых и бежевых хлопчатобумажных ниток и дома принялась за работу.Связала наволочки для диванных подушек: ангелочки, разные птицы на веточках, узоры из цветов – филейное вязание проще, чем обычная ажурная вязка, и в нем есть своя прелесть.

Есть у Зинаиды Фалилеевны и большие изделия.Так, скатерть, собранную из небольших цветов-фрагментов, размером 1,5 на 2,5 метра, она связала еще в Норильске.На ее изготовление ушло лет пять, зато и вещь получилась шикарная.

Кроме вязания увлекается объемной аппликацией из ткани.Ее яркие картины на мотивы русских народных сказок радуют глаз и поднимают настроение.Сейчас она работает над аппликацией по сказке «Репка», готовую картину мастерица оформит в раму, которую сделал еще ее отец.

В прошлом году Зинаида Фалилеевна на Рождество ездила к дочери, и не с пустыми руками.Она приготовила 17 именных рождественских сапожков, куда Санта Клаус должен положить подарки.Нарядная «обувка» была приготовлена для всех гостей и членов семьи, кто придет на праздник.Свой сапожок Зинаида Фалилеевна привезла обратно домой, глядя на него, она вспоминает дочь и внука.

О дочери напоминает и выполненная гобеленовым швом картина «Букет», которую Зинаида Фалилеевна повесила дома на стене.А сама решила в этой же технике вышить Мадонну, схема у нее уже была.Нитки взяла потолще – и картина удалась.
– Задумок у меня еще много, – признается мастерица, – мне нравятся вещи, сшитые в технике лоскутного шитья пэчворк.На день рождения Ирина послала журналы с разными выкройками, кое-что я уже присмотрела, ткань закупала еще в то время, когда в Норильске жила, теперь пущу всю в дело – сошью красивое яркое покрывало.

Елена Демина.

Фото Сергея Загребина.

Конспект ОО «Художественно-эстетическое развитие» Декоративное рисование в старшей группе.Тема: «Волшебные узоры»

Ирина Пашкова
Конспект ОО «Художественно-эстетическое развитие» Декоративное рисование в старшей группе.Тема: «Волшебные узоры»

Цель: развитие творческих способностей детей через рисование нетрадиционными методами.

Художественно-эстетическое развитие:

-формирование умения самостоятельно составлять простой узор по образцу;

-закрепление навыков пользованию кистью: промывать, отжимать, осушать её, подбирать краску;

-учить детей аккуратно закрашивать узор, не заходя за линию;

развивать у детей мелкую моторику рук, память, чувство цвета и ритма;

-воспитывать умение слушать до конца, следовать советам воспитателя, самостоятельность в работе, развивать творческую активность.

Познавательное развитие: продолжать знакомство с дымковской росписью, формирование навыков использования деталей росписи;

Речевое развитие: активизация словаря: дымковская роспись, мастера, кружок, полоска, кольцо, точка, волнистая линия, отгадывание загадок.

Социально-коммуникативное развитие: воспитывать интерес и бережное отношение к народному наследию.

-Личностно-ориентированного взаимодействия педагога и детей;

Оборудование и материалы: запись русского народного проигрыша «Плясовая», музыка для релаксации, пазлы для игры «Собери чайник», фигуры посуды для игры «Найди посуду», презентация и оборудование для её показа, готовые формы для росписи (силуэты посуды, гуашь 4-х цветов (красная, синяя, жёлтая, зелёная, салфетки (для каждого ребёнка, детали росписи из бумаги (для аппликации, клей, кисточки, подставки для кисточек.

1.Вступительная беседа.

(Звучит сказочная музыка.Дети с воспитателем заходят в зал.)

Воспитатель: Вы любите сказки? Какие сказки вы знаете?

Воспитатель: А хотите отправиться в сказочное путешествие? У меня с собой есть волшебная палочка.Она нам поможет оказаться в сказке.Вы готовы? Для этого я произнесу волшебные слова (на фоне волшебной музыки).

Волшебство сейчас начнется

Стоит палочкой взмахнуть

Детям ярко улыбнется

Позовет в далекий путь.

(Звучит музыка с плачем.На экране – сидит грустная Федора).

Воспитатель: Кто это?

Воспитатель:Хотите Федора сейчас окажется рядом с нами? У меня же есть волшебная палочка.(Звучит музыка) Закройте глаза.Раз, два, три Федору покажи.

(Воспитатель превращается в Федору, садится и горько плачет)

Федора: Ко мне же должны прийти гости, а вся посуда от меня сбежала.Как мне быть? Смогу ли я без посуды обойтись?

Федора: А для чего нам нужна посуда?

Дети: Чтобы кушать из неё и варить еду.

2.Основная часть.

Федора: А какая бывает посуда?

Дети: Чайная, кухонная, столовая.

Федора: у меня вся посуда перемешалась, помогите найти чайную посуду

Игра «Найди посуду»(среди предметов посуды найти чайную посуду)

Федора: это получился сервиз.

Федора: А ещё какие предметы посуды вы знаете?

Дети: (называют предметы посуды)

Федора:я хочу загадать вам загадки.Для того чтобы отгадать загадку, мы должны с вами присесть на ковер, где лежат волшебные листочки с загадками (под музыку дети садятся на ковер и по просьбе воспитателя дают лист определенного цвета).

(отгадки высвечиваются на экране)

Варю я пищу вашу,

К обеду суп и кашу.(Кастрюля)

Ш-ш-ш шипит картошка,

Подлейте маслица немножко.

Вот это жар, вот это да!

Бывает глубокой и мелкой,

А называется (Тарелкой)

На столе стою, пыхчу,

Чаем угостить хочу? (Чайник)

На столе она стоит,

Чай горячий в ней налит.(Чашка)

Федора: Молодцы, отгадали все мои загадки! А скажите, так почему вся посуда сбежала от меня?

Дети: ты её била, не любила и не мыла.

Федора: я несла чайник и нечаянно разбила его, помогите мне его собрать.

Игра «Собери чайник» (из разрезанных картинок собрать фигуры чайника)

Федора: Что же ещё надо сделать? Давайте мы ее сейчас помоем.

Физкульт минутка «Моем посуду»

Кран с водою мы открыли,

И посуду перемыли!

Тёрли, тёрли, мыли, мыли,

Всё кругом в воде и мыле!

Федора: Ой, какая моя посуда теперь чистенькая, беленькая.Может мы ее украсим Дымковской росписью? Мы уже с вами знакомились с изделиями Дымковских мастеров (на слайдах).Найдите предмет с дымковской росписью.Какими деталями узора мы будем украшать посуду?

Дети: Кружки, кольца, полоски, змейки, точки.

Федора: Какие цвета используют мастера?

Дети: Красный, жёлтый, зелёный, голубой, синий.

Федора: два стола – с белой скатертью будут разукрашивать предмет посуды с помощью ватных палочек, маковки и кисточки.Стол с зелёной скатертью, будет составлять узор и выполнять аппликацию.Давайте вспомним как будем использовать ватную палочку и «маковку».А вот элемент капельку можно рисовать пальчиком, для этого обмакиваем пальчик в краску и рисуем.

(Дети выбирают предметы.Садятся за столы.Проводится разминка с кистью).

Разминка с кистью.

Федора: Держим кисточку вот так (тремя пальцами возле металлической части)

Это трудно? Нет, пустяк!

Влево-вправо, вверх и вниз,

Побежала наша кисть (волнистая линия)

А потом, а потом,

Кисточка бежит кругом, (кольцо)

Закружилась, как волчок! (круги)

За тычком идёт тычок! (точки)

Федора: а сейчас, закрыли глаза, представьте, каким узором вы будете расписывать посуду для Федоры, цвет, как расположите узор.

Самостоятельная работа детей.

(в процессе работы воспитатель подходит к детям, показывает как работать палочкой на своём образце, как расположить детали узора на силуэте посуды.при необходимости помочь детям).

Федора: Засверкала отовсюду новая посуда! И на душе у нас радостно и празднично.Спасибо, ребята, за вашу работу!

(Работы детей выставляются, рассматриваются)

-Ребята, где мы с вами сегодня побывали?

-Кому вы помогли?

-Что вам больше всего запомнилось?

(Под музыку выходит «чайник»)

Чайник: Вот я, чайник, молодец!

Чайному столу венец.

Всех друзей я приглашаю,

Вкусным чаем угощаю!

(Дети под музыку выходят из зала).

«Якутские узоры».Художественно-эстетическое развитие дошкольников В современное время гармоническое развитие личности невозможно без эстетического чувства, которое включает емкие многогранные понятия.Воспитание.

Художественно-эстетическое развитие.Рисование «Украшаем платье кукле Кате» Художественно – эстетическое развитие Рисование «Украсим платье кукле Кате».Цель: Продолжать вызывать у детей интерес к созданию изображения.

Конспект НОД образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» — рисование в старшей группе.Тема «Снежинка».Программное .Учить рисовать узор на форме розеты.Располагать узор в соответствии с данной формой.Придумывать детали узора по.

Конспект НОД в подготовительной группе «Ежик» — «Художественно-эстетическое развитие-рисование…» Цель: Учить рисовать ежа способом отпечатка ладони.Программное : напомнить детям технику рисования – отпечаток ладошкой, закрепить.

Конспект ООД в младшей группе по ОО «Художественно-эстетическое развитие».Рисование (нетрадиционное) «Зимний лес» Цель: создание условий для развития творческих способностей детей Задачи: ОО «Художественно-эстетическое развитие» Развивать продуктивную.

Конспект ООД в подготовительной группе «Морозные узоры» (декоративное рисование) Цели: учить детей рисовать морозные узоры в стиле кружевоплетения; расширить и разнообразить образный ряд (создание ситуации для свободного,.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в старшей группе.Декоративное рисование «Филимоновские мотивы» Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в старшей группе.Декоративное рисование «Филимоновские мотивы» Программное :.

Конспект занятия во II младшей группе Художественно-эстетическое развитие.Рисование Конспект занятия во II младшей группе Художественно-эстетическое развитие.Рисование Воспитатель: Кобякова Ксения Васильевна Тема: Мебель.

НОД Художественно-эстетическое развитие рисование Тема: «Путешествие в осенний лес» Название: «Путешествие в осенний лес» Тема: Раскрашивание гуашью осенних листьев Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».Раздел «Рисование».Тема «Листочки для ежика» Цель: Способствовать развитию у детей эстетического восприятия, формировать образные представления.Задачи: Образовательные: Способствовать.

Помощь новичкам

Тильдо-магнит новогодний)) Фото-МК.Добрый вечер, девочки! Фото-МК готовила для блога “Чердачок .

100 Вкусных тортов на все случаи жизни Кулинарное сообщество Li.Ru – Рецепты пригото.

Платье для маленькой леди.Схема Платье для маленькой леди Платье связано крюч.

Диагональное вязание крючком.Мастер – класс Диагональное вязание крючкомИнтересный способ вяза.

Славянские пояса.Чудо, рожденное на Севере.

Сейчас, среди многочисленных милых поделок так называемого «хэнд-мейда», трудно найти что-то выдающееся по своей художественной ценности и подлинности.Такую редкость невозможно сделать просто «из головы», без передающихся из века в век традиций.Поразительные по своей волшебной красоте славянские пояса – потрясающий образец традиционного народного творчества.

Сколько времени плетется славянский пояс?

Знаете, сколько времени нужно, чтобы сплести на берде такой русский народный пояс? 6 минут на один сантиметр.Немного? А двадцать один час на один пояс уже солидно? Три дня непрерывной работы , требующей вдохновения, тонких движений пальцами и напряженной внимательности.Ошибки не допускаются .В результате мы получаем возможность опоясать свой стан таким восхитительным тканым поясом ручной работы – и призадуматься, стоит ли он таких усилий? И таких денег?

Все очень просто.Вы сами можете оценить, насколько важно для Вас иметь вещь, впитавшую в себя всю мудрость веков.Судите сами.

Этот славянский пояс сделан в технике древнейшего браного ткачества.Знаете такое?

Браное – не потому – что такое сложное плетение, что остается только браниться.Название происходит от слова «брать» — при создании узора нити основы «пробираются» при помощи дощечки — бральницы.Остающиеся над дощечкой нити остаются видны, а те, что внизу закрываются цветными.

Браное ткачество одна из древнейших техник орнаментации тканей, декоративного оформления бытовых и обрядовых изделий из ткани.Название произошло от способа создания узора (слова ” брать “), когда нити основы “пробираются” при помощи специальной дощечки – бральницы .Те нити, которые остаются над дощечкой, в узоре остаются белыми, а те нити, которые остались внизу бральницы, будут затканы уточными нитями другого цвета.Так, при сочетании нитей различного цвета получаются северные браные узоры.Теперь представьте, что на станке по ширине одного пояса 40 основных нитей и поразитесь тому, что каждый ряд поперечных цветных ниток продергивается в определенном порядке через множество ниток основы.В одном сантиметре пояса не меньше двенадцати продольных рядов.

А теперь несложно представить весь этот невообразимый труд – один продольный ряд, когда браницей продергивается узор через 40 нитей, лежащих поразительно близко друг к другу, каждый ряд подбивается челноком, и делается это опытным мастером всего за 30 секунд.Так что три дня непрерывной работы – это только у опытного мастера.

И все же это так красиво , так орнаментально, сочно и поразительно, что и раньше трудов не жалели.Браными узорами украшали не только одежду, но и полотенца со скатертями.Издавна по берегам Пинеги мастерицы ткали красные узоры по белой « земле » (фону).Хранит наша память имена Анны Ивановны Черемной, Марии Алексеевны Щеголихиной, Анастасии Ивановны Беляевой , что смогли передать нынешнему поколению потомственные приемы северного волшебного узорного ткачества.

Достойными восхищениями является двухуточная браная техника, когда мастер работает не одним утком, а двумя.Просто голова кружится, когда смотришь на фантастическую ловкость и безошибочность движений мастера.Внимание, терпение и усидчивость позволяет, тем не менее, выполнять самые сложные по замыслу узоры.

И вот, это чудо можно подержать в трепетных руках — плотный, крепкий, и гибкий одновременно, сверкающий переливами цветов, подобно северному сиянию, теплый от энергии добрых человеческих рук, славянский пояс .Он практически не тянется, сохраняя форму, и таким приятным контрастом оказываются на ощупь мягкие шерстяные ниточки бахромы на кончиках этого произведения мастера.

Другой способ изготовить славянский пояс – бердо

«Бердо» — тонкая дощечка шириною чуть больше ладони. Чем длиннее бердечко, тем шире будущий поясок .Поперек бердечка делались тонкие узкие параллельные друг другу пропилы.В каждой перегородке сверлились дырочки.Нечетная нить пропускалась в пропил бердечка, четная — в дырочку.Бердечко попеременно поднимали или опускали, и каждый раз в образовавшийся зев пропускали нить утка и подбивали челноком.Этот прием повторялся многократно и в результате образовывался тканый пояс.

И каждый раз на славянском поясе были волшебные узоры

О северных старинных узорах можно говорить бесконечно.Разглядим тканые пояса внимательно.Вот знаменитый «русский крест», соединение мужского и женского начала.Вот знак «поле», символ достатка, благоденствия, прочности семьи, соединенный с образом «мировой горы» и «прибогами», а вот и традиционная для Севера «свастика», символом вечного движения жизни.

А вот и чисто мужской пояс со знаками ящера-дракона, владыки пекельного мира, стража бездны.Расположенный на этом поясе он охраняет физическую сферу владельца от « перехода в иной мир », от безвременной смерти и соседствует с образом « Мировым деревом », виде «треугольника с веточками», что приносит в узор мощь и силу, соединяющую в образе Мирового Дерева три мира: Навь, Явь и Правь.

Любой может получить такой тканый пояс, сделанный мастерами Северной Сказки

Но не каждый является тонким ценителем прекрасного, и не каждый увидит в славянском поясе мудрость прошедших веков.Что ж, только настоящие русские наследники традиций оценят теплоту, заложенную руками северного мастера в эти чудесные пояса, оценят прочность и стойкость цвета шерстяных ниток , используемых при изготовлении.И, кто знает, возможно, именно такой пояс поправлял на себе герой северной сказки, парень Погляд, волнуясь, при встрече с Велесом, Богом Мудрости и Магии ? Не эти ли обережные пояса со славянскими узорами помогали людям в давние, сказочные уже времена, выстраивать свою жизнь в гармонии с этим миром?

Надолго останется в Вашей семье такой русский народный пояс!

Переживёт этот пояс все чистки гардероба, всю одежду, которую Вы носите сегодня, никакая рука не посмеет выкинуть это произведение искусства .Даже дети, которым этот тканый пояс достанется когда-нибудь в наследство, будут считать его неотъемлемой частью Вашего родового уклада.Неизгладимое впечатление от его подлинной красоты будет оставаться каждый раз, когда он будет гордым символом опоясывать стан .Сохранит этот пояс на многие годы свои краски, свое тепло и Вашу мудрую любовь к своему Роду.

Задумайтесь о покупке такого славянского пояса прямо сейчас.Это легко сделать, позволив себе нажать кнопку «купить».Тем более, что сейчас доставка такого пояса будет для Вас бесплатна.Те пояса ручной работы, которые Вы видите в нашей лавке — это ограниченное предложение, что объясняется очень просто.Просто таких тканых поясов очень мало.Не только у нас.А в принципе, на этом белом свете.Это истина.

Читайте нашу следующую статью «Одежда славян и современный стиль», перейдя по этой ссылке.

Почитайте еще больше интересного про славянскую одежду .

Ажурные салфетки с цветочными мотивами.Волшебные узоры.Крючок

Ажурные салфетки с цветочными мотивами.Волшебные узоры.Крючок.

Красивые, нежные, белые и цветные салфетки понравятся широкому кругу вязяльщиц.Интересные идеи украшения салфетками не только стола, но и подушек, спинок стульев и даже помещенные в рамочку – они создадут уют в вашем доме.

Издательская группа КОНТЭНТ.

Рекомендуем

  • 8 (916) 259-00-77
    8 (495) 592-27-15

    Картина панно рисунок Аппликация Монотипия Рисование пеной для бритья “Волшебные узоры” Гуашь

    Представляю Вам мою авторскую работу))) Я воспитатель в декрете) Проводила мастер-класс в группе моей дочки, в роли мамы))))

    Нам понадобится:
    – папина пена для бритья
    -зубочистки, или любая палочка
    -поднос
    -листы любого формата
    -линейка, или скребок(чтобы счищать лишнюю пену)
    -краска гуашь

    Для аппликации:
    -белая бумага
    -клей
    -восковые мелки
    -ножницы

    В поднос наносим пену для бритья, потом пару капель краски, делаем зубочисткой разводы, как душе угодно))))

    Прикладываем лист, сверху немного прижимаем.Поднимаем аккуратно лист и убираем лишнюю пену.,при помощи линейки или любого скребочка.

    Это получается такой НЕТРАДИЦИОННЫЙ фон нашего листа.
    Затем мы с детками сделали аппликацию снеговика и елочки и раскрасили их.

    Я использовала лист формата А3, ребята работали в паре(по 2 человека)
    У нас получились прекрасные картины, индивидуального содержания, не похожие друг на друга

    Нетрадиционная техника рисования.Рисование пеной для бритья “Волшебные узоры”

    Цель занятия: Способствовать формированию представлений у детей, о рисовании непосредственно пеной для бритья и получения рисунка при её помощи.Познакомить с техникой получения изображения.

    Задачи:
    Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования, пеной для бритья.
    Способствовать творческой самореализации детей.
    Создать психологически-комфортную обстановку в группе.
    Закрепить навыки пользования ножницами и клеем.
    Закрепить умение работать в паре, проявлять уважение друг к другу, взаимопомощь, аккуратность.
    Развивать творческое мышление и воображение.

    До занятия проведена беседа, о правилах по технике безопасности при работе с ножницами и клеем!

    Коллектив — это тоже семья.Укрепляйте мир нашей семьи добрыми мыслями, добрыми словами, добрыми делами.

    План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) по теме:
    «Волшебные узоры»

    Конспект непосредственной образовательной деятельности

    Образовательная область: Художественное творчество

    На тему: «Волшебные узоры»

    для подготовительной к школе группы (6-7 лет)

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

    Детский сад №22 «Журавленок» городского округа

    город Октябрьский Республики Башкортостан

    Конспект непосредственной образовательной деятельности

    Образовательная область: Художественное творчество

    На тему: «Волшебные узоры»

    для подготовительной к школе группы (6-7 лет)

    Разработала и провела:

    А.О.Халмирзайева

    2013 учебный год

    Цель: познакомить детей с техникой бумагокручения – «квиллинг».

    • Вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы
    • Продолжать помогать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.
    • Совершенствовать и закрепить умение работать с бумагой, помочь детям освоить технику бумагокручения – «квиллинг».
    • Учить скручивать узкую полоску бумаги в спираль, склеивать кончики и соединять готовые детали.
    • Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своём творчестве.
    • Развивать воображение, творчество.
    • Осуществлять словарную работу, расширяя и уточняя знания об окружающем (характерные особенности зимы).
    • Продолжать развивать мелкую моторику рук.
    • Формировать эстетическую оценку сделанной работы.
    • Воспитывать самостоятельность, умение выполнять работу аккуратно.
    • Воспитывать интерес к занятиям по художественному творчеству.

    Образовательные области: «Художественное творчество», «Коммуникация».

    • Игровой – использование сюрпризных моментов.
    • Наглядный – мультимедийная презентация, учебная доска использование иллюстраций.
    • Словесный – беседа, напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрение.
    • Практический – выполнение творческих работ.

    Предварительная работа: Отгадывание загадок.Наблюдение за снежинками на прогулке.Рисование нетрадиционными техниками: солью, зубной пастой, нитками, крупой, свечкой.Чтение художественной литературы, разучивание пословиц о зиме, заучивание стихотворения

    И.Сурикова «Зима».

    Оборудование : Магнитная доска.

    Демонстрационные материалы : мнемотаблица к пословице, образец «Волшебные узоры», выполненный по технике «квиллинг»; образцы нетрадиционных техник «Морозные узоры».

    Раздаточные материалы: на каждого ребёнка – заготовка окна(цветной картон), узкие полоски 0,5 см (короткие и длинные), клей, салфетки, корзинки, карандаши.

    Средства ТСО – Мультимедийный проектор, ролик «Волшебница зима», «Волшебные узоры».

    Место проведения – групповая комната.

    Адресат: воспитанники подготовительной группы.

    Форма работы: групповая работа.

    Посадка детей – столы стоят кругом.

    Продолжительность занятия: 30 минут.

    I.Организационный момент (5 мин.)

    II.Основная часть (22 мин.)

    III.Итог (обобщение воспитателя) (3 мин.)

    Цель: познакомить детей с техникой бумагокручения – «квиллинг».

    Познание: Вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы

    • Продолжать помогать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.
    • Совершенствовать и закрепить умение работать с бумагой, помочь детям освоить технику бумагокручения – «квиллинг».
    • Учить скручивать узкую полоску бумаги в спираль, склеивать кончики и соединять готовые детали.
    • Коммуникация: Осуществлять словарную работу, расширяя и уточняя знания об окружающем (характерные особенности зимы).
    • Социализация: Формировать умение работать в группе.
    • Безопасность: Закреплять навыки безопасного поведения собственной жизнедеятельнос ти .
    • Здоровье: следить за осанкой во время работы.
    • Труд: побуждать убирать своё рабочее место после окончания деятельности.

    Он вошёл – никто не видел,
    он сказал – никто не слышал,
    Дунул в окна и исчез,
    А на окнах вырос лес.(Мороз.)

    Побелело за ночь всюду,
    а у нас в квартире чудо!
    За окошком лес исчез –
    Там волшебный вырос лес! (Морозные узоры.)

    Показываю мнемотаблицу с пословицей.

    Воспитатель: Какая пословица спряталась в таблице?

    Дети : В феврале два друга – мороз и вьюга.

    Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень наблюдательны, поэтому правильно отгадали загадки.Скажите, а когда бывают все эти явления природы, в какое время года?

    Воспитатель: А кто зиме верный и незаменимый помощник?

    Воспитатель : Правильно.Как наступает зима, приходят и холода.По свету гуляет Мороз.Прохаживается он по лесам и полям, городам и сёлам.Приходил он и в наш дом.Послушаем ребят.

    Дети: Не рисовала ни я, ни ты –
    Откуда ж на окне цветы?
    Пока ты спал, пока ты спал,
    Кто на окне нарисовал?
    Льдинкой росписи нанёс.
    Ну, конечно, …

    Воспитатель : Ребята, а как вы думаете, как Мороз эти узоры рисует?

    Дети: Дует на стёкла холодом, по волшебству, бросает на окна снежинки, и они приклеиваются к окошку.

    Воспитатель: На самом деле от холодного, морозного воздуха капельки воды, которые присутствуют в воздухе, оседают на холодном стекле, замерзают и превращаются в льдинки, похожие на тонкие иголочки, которые расходятся в разные стороны по стеклу.За холодную ночь их образуется много-много, они прилипают друг к другу.И в итоге получаются разные узоры и рисунки, в которых можно увидеть очертания знакомых предметов.Вот, оказывается, как образуются морозные узоры, а художником здесь, без сомнений, является Мороз.Сейчас я предлагаю полюбоваться узорами.

    Мультимедийный ролик «Морозные узоры»

    Воспитатель: Ребята, что вы увидели в рисунках Мороза?

    Дети: Жар птицу, веточки ёлок, снежинки, снеговика, цветы, и др.Воспитатель: Замечательно! Ребята, давайте вспомним, а как мы с вами изображали узоры, при помощи чего?

    Дети: Рисовали красками, фломастерами, карандашами, свечой, морской солью, ниточками и даже зубной пастой!

    Воспитатель: В современном мире, окна не замерзают, где мы с вами могли наблюдать морозные узоры на стекле?

    Дети: На прогулке рисовали на стекле водой.

    Воспитатель: Ребята, Зима вместе с Морозом так стараются, украшают природу.Самое время учиться у них красоте и мастерству.

    Воспитатель: Сегодня мы с вами попробуем сотворить волшебство – изобразим морозный узор.Но вначале нужно произнести волшебное зимнее заклинание, чтобы у нас с вами получилось не хуже, чем у самого Мороза:

    Физминутка.Проводит ребёнок.

    Лягте, мягкие снега.

    На леса и на луга

    На окошках, Дед Мороз,

    Разбросай хрустальных роз,

    Зачаруй сердца людей

    Красотой своих затей:

    В светлые узоры

    Пусть вникают взоры

    Ты, Метелица, чуди,

    Взвейся вихрем белым.

    Воспитатель: Изготавливать узоры будете каждый на своём окне.

    Ребята мы с вами уже знакомы с японским искусством оригами.Сегодня я познакомлю вас ещё с одной, пока малоизвестной у нас техникой — искусством бумагокручения или, как её называют «квиллинг», в переводе с английского языка – «птичье перо».

    Объяснение: Возьмите полоску бумаги двумя пальцами.Кончик наматываем на карандаш, затем плотно наматываем всю полоску.У нас получилась бумажная спиралька.Немного распускаем спиральку и приклеиваем конец полоски.Теперь сжимаем заготовку двумя пальцами.Получилась заготовка «капля», надо сделать несколько таких заготовок для нашей композиции, а затем аккуратно приклеить эти узоры к боковой стороне окна.

    (Дети работают под музыку, воспитатель проводит индивидуальную помощь)

    Воспитатель: Ребята, какие красивые узоры у вас на окнах, у каждого разный, давайте украсим этими окнами наш большой дом.Как красиво стало у нас в группе.

    Полюбоваться с детьми на получившиеся волшебные узоры.

    Воспитатель: Наше необычное занятие подошло к концу.Что нового мы сегодня узнали? Как называется техника бумагокручения? Молодцы ребята!

    ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

    Please enter your comment!
    Please enter your name here